Hola a Tod@s:

Por si no han tenido acceso al texto de Enrique Rebsamen para la clase de mañana, les recomiendo que lean el ensayo sobre su obra pedagógica de Carmen Ramos. No es muy largo y si muy interesante. Lo encuentran en esta dirección:

http://cdigital.uv.mx/bitstream/123456789/7990/2/anua-Ipag72-92.pdf 


Que tengan buen fin de domingo y nos vemos mañana.

http://www.bibliotecayacucho.gob.ve/fba/index.php?id=97&backPID=103&begin_at=104&tt_products=1522

En este link encontrarán un texto que agrupa mucha de la obra de Simón Rodríguez. Recomiendo leer  de la página 20 a 41 como un primer acercamiento a las propuesta pedagógicas de este pedagogo americano.

http://libweb.hawaii.edu/libdept/charlotcoll/posada/posadabiblio1.html#Ser1

En este link encuentran "la biblioteca del niño mexicano" que impulso Heriberto Frías hace más de 100 años.   Si tienen un rato, revísen los libritos. son documentos muy interesantes sobre la construcción de la idea de nación. Saludos

Hola a todos:

Les aviso que mañana tendremos la exposición de Issac sobre un texto que no estaba en el programa pero que nos viene muy bien para cerrar los temas que hemos tratado. De Robison a Odiseo de José Vasconcelos. No es necesario que hagan la lectura pero si que participen de las preguntas que se harán a propósito del texto.

La lectura de Larroyo se pasa entonces para el lunes.
Saludos y buena noche

Hola a tod@s:

Sobre el texto de Mora, les indico los puntos que vamos a leer para los que encontraron el texto en internet:

PUNTO 6.-  (en el texto original está en la p 109) Mejora del estado moral de las clases populares por la destrucción del monopolio del clero en la educación pública, por la difusión de los medios de aprender y la inculcación de los deberes sociales, por la formación de museos, conservatorios de artes y por la creación de establecimientos de enseñanza para la literatura clásica, de las ciencias y la moral.

El punto 7.  ESE NO

Discurso. (en el texto de la biblioteca está en la página 491)
Sobre la libertad de pensar, hablar y escribir.

Discurso (página 498)
Sobre los medios de que se vale la ambición para destruir la libertad.

Discurso (p. 504)
Sobre la libertad civil del ciudadano.

Discurso (p. 512)
Sobre las leyes que atacan la seguridad individual.

Pensamientos (p. 520)
Sueltos sobre educación pública.

...y ya. Siguen leyendo hasta  la p. 554
Buena lectura y nos vemos mañana.

Estimad@s estudiantes:

El texto de Dorothy T. Estrada está en versión fotocopiada en el folder  n.770 en la fotocopiadora de la entrada de la facultad por si no lo han encontrado. Gracias a la compañera que me ayudó a crear el folder.
Buen fin de semana y hasta el lunes

Programa de la materia. Semestre 2013-2

Universidad Nacional Autónoma de México

Facultad de Filosofía y Letras

Colegio de Pedagogía

Textos Clásicos 3.

PENSAMIENTO MEXICANOS Y LATINOAMERICANO

Y EDUCACIÓN.

Mtra. Marlene Romo Ramos.

marlene.romo@gmail.com

Introducción:

Las naciones de América Latina como parte de la modernidad occidental (una modernidad llamada inacabada, periférica, dependiente, alterna o barroca, pero modernidad al fin) han asumido la tarea de construir ciudadanía capaz de reproducir y mantener los diversos proyectos de estado nación que se han impulsado en un poco más de doscientos años.

¿Cómo se han construido las ideas sobre educación, saberes y didáctica en

México y América Latina en los dos últimos siglos?

¿Por qué un Estado nacional debe ocuparse de la educación?, ¿Qué contextos históricos y qué ideas  influyeron en intelectuales, políticos y educadores para construir sus propuestas sobre las políticas de educación que requería y requiere México y  las naciones latinoamericanas?

¿Cómo y porqué han aparecido las disidencias en torno a lo educativo, lo social  y la formación de los sujetos?

Estas son las preguntas básicas que nos ayudarán a reflexionar durante este semestre sobre la idea de educación desde un punto de vista histórico y sociológico.

Objetivos:

·         Analizar el pensamiento pedagógico de autores clásicos del pensamiento mexicanos y latinoamericano durante los siglos  XVIII al XX.

·         Analizar las condiciones contextuales, sociales, económicas y políticas en las que se escribieron estos textos.

·         Conformar una visión histórica de los principales textos clásicos.

Evaluación:

Asistencia y participación en clase: 25%

Exposición: 25%

Primera evaluación (examen escrito): 25%

Segunda evaluación (trabajo final): 25%

http://pensandoyeducando.blogspot.mx

Lecturas y otros soportes didácticos:

Unidad 1 PENSAMIENTO MEXICANO Y EL SURGIMIENTO DEL LIBERALISMO

 Joaquín Fernández de Lizardi. El periquillo Sarniento.

pp: 11 – 56. (Capítulos del I al V)

Dorothy  T Estrada. “Las escuelas lancasterianas en la ciudad de México: 1822-1842”. Pp 49-68 en La Educación en la historia de México. Josefina Zoraida Vázquez, compiladora.

José María Luis Mora. Obras sueltas.

Pp: 109 – 131. 491 – 524.

Benito Juárez. Cartas a mis hijos 

pp: 21-130.

José Díaz Covarrubias. La instrucción pública en México.

Pp: I – LI. CLXXXVII –CXCIII.

Unidad 2. LA CONSTRUCCIÓN DE LA PEDAGOGÍA MEXICANA

Gabino Barreda. Estudios.

Pp: VII – XXXVIII. 3 – 68.  71- 110  

Justo Sierra. La universidad de Justo Sierra.

Pp: 65 – 97. 133 – 143.

Leopoldo Zea. “Hacia un nuevo liberalismo en la educación” pp 291- 310. En  La Educación en la historia de México. Josefina Zoraida Vázquez, compiladora

 Antonio Caso y Vicente Lombardo Toledano. Polémica Caso-Lombardo.

Pp: 169 – 227.
 

Francisco Larroyo. La ciencia de la educación.

Pp: 9 – 53.

 Pablo González Casanova. Una utopía de América.

Pp: 7 – 30. 92 – 146.

Unidad 3. PENSAMIENTO LATINOAMERICANO DEL SIGLO XIX

Simón Rodríguez. El sujeto Latinoamericano.*

Simón Bolívar. Memoria dirigida a los ciudadanos de la Nueva Granada por un caraqueño.

www.antiescualidos.com/bolivar/dis4.rtf

Domingo Sarmiento. Conflictos y armonías de las razas en América.

14 -42. 82 – 100.

http://www.cervantesvirtual.com/obra/conflicto-y-armonias-de-razas-en-america--0/

Enrique Rébsamen. Guía metodológica para maestros y alumnos.

Unidad 4. PENSAMIENTO LATINOAMERICANO DEL SIGLO XX

José Enrique Rodó. Ariel.

Pp: IX- XLIV. 1- 59.

Aníbal Ponce. Educación y lucha de clases.

Pp: 7 – 12. 137 – 230.

Carlos Mariátegui. Siete ensayos de interpretación de la realidad peruana.

“El problema del Indio” “El problema de la instrucción pública”

http://www.yachay.com.pe/especiales/7ensayos/.

Paulo Freire. Pedagogía del Oprimido

Iván Illich. La sociedad desescolarizada*

Puiggrós, Adriana. Imperialismo, neoliberalismo y educación en América Latina*

Película: Por definir entre “Romero”, “La noche de los Lápices” o “Machuca”

Ricardo Nassif, Germán Rama y Juan Carlos Tedesco. El sistema educativo en América Latina. Pp 53- 102.

Pablo Gentili. Pedagogía de la Igualdad. Ensayos contra la educación excluyente.*

* De estos textos seleccionaremos algunos  capítulos

Bibliografía

Unidad 1

Fernández de Lizardi, Joaquín. El periquillo Sarniento. Porrúa. México 2000.

Hernández Chávez, Alicia (coordinadora) Josefina Zoraida Vázquez, (compiladora). La Educación en la historia de México. Colección lecturas de historia mexicana n.7. El Colegio de México, México. 2009.

Mora, José María Luis. Obras sueltas.

Juárez,  Benito. Cartas a mis hijos. Fondo de Cultura Económica. Comisión Nacinal para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas. México. 2006.

Díaz Covarrubias, José. La instrucción pública en México. Estado que guerdan la instrucción primaria, secundaria y profesional en la República. Porrúa. México. 1993.

Unidad 2.

Barreda, Gabino. Estudios. Coordinación de Humanidades. UNAM. México 1992.

Secretaría de Educación Pública. La universidad de Justo Sierra. SEP, Documentos Universitarios. México. 1942

 Caso, Antonio y Vicente Lombardo Toledano. Rumbo de la Universidad Polémica Caso-Lombardo. Metropolitana. México 1963.

Larroyo, Francisco. La ciencia de la educación. Porrúa. México 1973

González Casanova, Pablo. Una utopía de América. El Colegio de México. 1953.

Unidad 3.

Bolívar,  Simón. Memoria dirigida a los ciudadanos de la Nueva Granada por un caraqueño.

www.antiescualidos.com/bolivar/dis4.rtf

Sarmiento, Juan Domingo. Conflictos y armonías de las razas en América.

http://www.cervantesvirtual.com/obra/conflicto-y-armonias-de-razas-en-america--0/

Rébsamen,  Enrique. Guía metodológica para maestros y alumnos. Librería de la Vda de Ch Bauret.Paris-México. 1910.

Unidad 4.

Rodó, José Enrique. Ariel. Editorial Cátedra. Madrid. 2000

Ponce,  Aníbal. Educación y lucha de clases.Mexivanos Unidos. México 1978

Mariátegui. José Carlos. Siete ensayos de interpretación de la realidad peruana.

http://www.yachay.com.pe/especiales/7ensayos/.

Freire, Paulo. Pedagogía del Oprimido. Siglo XXI. México 2001

Illich, Iván. La sociedad desescolarizada. Joaquín Mortíz. México 1978.

Puiggrós, Adriana.  Imperialismo, neoliberalismo y educación en América Latina. Editorial Nueva Imagen. México 1984

Nassif, Ricardo, Germán Rama y Juan Carlos Tedesco. El sistema educativo en América Latina. Unesco/CEPAL/ PNUD. Buenos Aires. 1984

Gentili, Pablo. Pedagogía de la Igualdad. Ensayos contra la educación excluyente. Siglo XXI/ CLACSO. Buenos Aires 2012.