Estimad@s estudiantes:

Estoy en medio de la revisión de sus sus trabajos finales y me doy cuenta que no tendré listas sus cartas para el 28 de mayo, como habíamos quedado. También me doy cuenta que citarlos el viernes en la mañana para entregarles sus exámenes y sus ensayos también es complicado para algunas y algunos. Así que les comunico lo siguiente:

LA ENTREGA DE CARTAS, EXÁMENES Y ENSAYOS SERÁ EL LUNES 2 DE JUNIO DE 16:00 A 18:00 HRS EN NUESTRO SALÓN DE LOS LUNES, EN EL ANEXO DE NUESTRA FACULTAD.

Para cualquier duda, pónganse en contacto conmigo vía mail. Les pido que me ayuden a hacer extensivo este aviso.
Muy buena semana.

Hola a todas y a todos

A aquellos que están preparando el texto de Adriana Puiggrós, les dejo este documento para enriquecer su análisis:
http://xoxchitla.files.wordpress.com/2008/06/010_imaginacion_educacion_latinoam.pdf

Nos vemos mañana, pasen un lindo domingo.

Por si es de su interés seguir indagando sobre la memoria, les dejo este artículo que elaboró una de mis colegas latinoamericanistas. Muchos saludos.

http://www.pacarinadelsur.com/home/mascaras-e-identidades/951-recordar-para-construir-la-memoria-como-elemento-creador

Hola a tod@s:

Si el texto de Enrique Rebsamen no está ni en la biblioteca de la la Facultad ni en la Biblioteca Central, Les dejo las ligas de un par de textos de especialistas en historia de la educación en México que exponen la vida y la obra pedagógica de este educador.

http://cdigital.uv.mx/bitstream/123456789/7990/2/anua-Ipag72-92.pdf


http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13226156010


Nos vemos mañana

Buenas noches a tod@s:

Sobre la lectura del libro de María del Rayo Ramirez Fierro sobre la vida y la obra de  Simón Rodríguez, les dejo los capítulos obligatorios y optativos que deberemos revisar el miércoles 2 de abril:

Optativos:

Capítulo 1 . Exploración del concepto de utopía.
Capítulo 2. La utopía en la historia de Nuestra América.     

Obligatorios:

Capítulo 3.Ensayo y Utopía en Simón Rodríguez
Capítulo 4.Las propuestas utópicas de Simón Rodríguez.

Las y los compañeros que expondrán el miércoles habrán de investigar con más cuidado quien fue este personaje y cuál fue su propuesta pedagógica.

Nuestro compañero Luis Reyes encontró el texto el línea, así que lo comparto.

http://bidi.unam.mx/libroe_2007/0714023/Index.html


Buena lectura y nos vemos el lunes.

Nos vemos el lunes para escuchar estos testimonios. saludos

Hola:

Dado que muchas y muchos no han encontrado el libro de Larroyo, les dejo las copias en nuestro folder mañana desde las 10 de la mañana.

Muchos saludos

Hola:

Espero que este artículo les ayude a su reflexión como futuros pedagogos en este país tan agraviado.


http://www.jornada.unam.mx/2014/03/09/sem-paula.html



Saludos

Un análisis desde la mirada científica de la película que veremos las próximas sesiones. Reciban saludos.



http://www.revistaciencias.unam.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=989:la-venus-negra-el-cuerpo-como-locus-para-la-clasificacion-y-diferenciacion&catid=113

Hola  a tod@s, para su conocimiento. Buena tarde y nos vemos el miércoles.

Secretaría General	15:29 (hace 1 hora)
para ffyl.comunicac.

A los profesores y estudiantes de la Facultad de Filosofía y Letras:

Dada la confusa situación en el auditorio Justo Sierra  y con el objeto de evitar cualquier riesgo a la comunidad de estudiantes y profesores, por este conducto les notificamos que se suspenden las actividades de la Facultad de Filosofía y Letras en la tarde del día lunes 3 y mañana martes 4 de marzo. En las próximas horas les informaremos de la evaluación de la situación.

--

Facultad de Filosofía y Letras

Secretaría GeneralDr. Javier Torres Parés
Teléfono(s): 5616-0613
Extensión(es): 21816, 21806 y 21831
Fax: 5616-0047
e-mail: secretariageneral@filos.unam.mx

Hola a Tod@s:

Aquí les dejo un link que da cuenta de las movilizaciones que realizan jóvenes de las favelas de Brasil en centros comerciales. Estas acciones se llaman  rolezinhos y como verán, la tolerancia de la que hablábamos en clase, se ha acabado para estas prácticas juveniles. Espero que les resulte interesante. Nos vemos el miércoles.


http://www.lanacion.com.ar/1656556-jovenes-y-enojados-la-rebelion-de-los-rolezinhos-alarma-a-brasil

Universidad Nacional Autónoma de México

Facultad de Filosofía y Letras

Colegio de Pedagogía

Textos Clásicos 3.

PENSAMIENTO MEXICANOS Y LATINOAMERICANO

Y EDUCACIÓN.

Semestre 2014-2

Mtra. Marlene Romo Ramos.

marlene.romo@gmail.com

http://pensandoyeducando.blogspot.mx

Introducción:

Las naciones de América Latina como parte de la modernidad occidental (una modernidad que se ha dicho es inacabada, periférica, dependiente, alterna o barroca, pero modernidad al fin) han asumido la tarea de construir ciudadanía capaz de reproducir y mantener los diversos proyectos de estado nación que se han impulsado en un poco más de doscientos años.

¿Cómo se han construido las ideas sobre educación, saberes y didáctica en México y América Latina en los dos últimos siglos?

¿Por qué un Estado nacional debe ocuparse de la educación?, ¿Qué contextos históricos y qué ideas  influyeron en intelectuales, políticos y educadores para construir sus propuestas sobre las políticas de educación que requería y requiere México y  las naciones latinoamericanas?

¿Cómo y porqué han aparecido las disidencias en torno a lo educativo, lo social  y la formación de los sujetos?

Estas son las preguntas básicas que nos ayudarán a reflexionar durante este semestre sobre la idea de educación desde un punto de vista histórico y sociológico.

Objetivos:

·         Analizar el pensamiento pedagógico de autores clásicos del pensamiento mexicanos y latinoamericano durante los siglos  XVIII al XX y propuestas para este nuevo siglo.

·         Analizar las condiciones contextuales, sociales, económicas y políticas en las que se escribieron estos textos.

·         Conformar una visión histórica de los textos clásicos revisados.

Evaluación:

Asistencia (80% como mínimo) y participación las discusiones en clase: 25%

Exposición: 25%

Primera evaluación (examen escrito): 25%

Segunda evaluación (trabajo final): 25%

Lecturas y otros soportes didácticos:

Unidad 1 PENSAMIENTO MEXICANO Y EL SURGIMIENTO DEL LIBERALISMO

 Joaquín Fernández de Lizardi. El periquillo Sarniento.

pp: 11 – 56. (Capítulos del I al V)

Dorothy  T Estrada. “Las escuelas lancasterianas en la ciudad de México: 1822-1842”. Pp 49-68 en La Educación en la historia de México. Josefina Zoraida Vázquez, compiladora.

José María Luis Mora. Obras sueltas.

Pp: 109 – 131. 491 – 524.

Benito Juárez. Cartas a mis hijos 

pp: 21-130.

José Díaz Covarrubias. La instrucción pública en México.

Pp: I – LI. CLXXXVII –CXCIII.

Unidad 2. LA CONSTRUCCIÓN DE LA PEDAGOGÍA MEXICANA

Gabino Barreda. Estudios.

Pp: VII – XXXVIII. 3 – 68.  71- 110  

Justo Sierra. La universidad de Justo Sierra.

Pp: 65 – 97. 133 – 143.

Leopoldo Zea. “Hacia un nuevo liberalismo en la educación” pp 291- 310. En  La Educación en la historia de México. Josefina Zoraida Vázquez, compiladora

 Antonio Caso y Vicente Lombardo Toledano. Polémica Caso-Lombardo.

Pp: 169 – 227.
 

Francisco Larroyo. La ciencia de la educación.

Pp: 9 – 53.
 

Unidad 3. PENSAMIENTO LATINOAMERICANO DEL SIGLO XIX

Simón Rodríguez y su utopía para América  María del Rayo Ramírez Fierro. UNAM junio 1994

Simón Bolívar. Memoria dirigida a los ciudadanos de la Nueva Granada por un caraqueño.

www.antiescualidos.com/bolivar/dis4.rtf

Domingo Sarmiento. Conflictos y armonías de las razas en América.

14 -42. 82 – 100.

http://www.cervantesvirtual.com/obra/conflicto-y-armonias-de-razas-en-america--0/

Enrique Rébsamen. Guía metodológica para maestros y alumnos.

Estela Restrepo Zea. “Cuerpos alterados por el saber médico. El caso de la higiene escolar en Colombia (1830- 1900)” en Educar: saberes alterados. Pp 235-248.

Película: La Venus negra.

Unidad 4. PENSAMIENTO LATINOAMERICANO DEL SIGLO XX Y SUS CONCEPCIONES SOBRE EDUCACIÓN, SUJETOS Y PROYECTOS POLÍTICOS.

José Enrique Rodó. Ariel.

Pp: IX- XLIV. 1- 59.

Aníbal Ponce. Educación y lucha de clases.

Pp: 7 – 12. 137 – 230.

Carlos Mariátegui. Siete ensayos de interpretación de la realidad peruana.

“El problema del Indio” “El problema de la instrucción pública”

http://www.yachay.com.pe/especiales/7ensayos/.

Eduardo Galeano. Las venas abiertas de América Latina.     “Introducción. Ciento veinte millones de niños en el centro de la tormenta”  y “La estructura contemporánea del despojo”.

Paulo Freire. Pedagogía del Oprimido

Iván Illich. La sociedad desescolarizada*

Adriana Puiggrós. Imperialismo, neoliberalismo y educación en América Latina*

Ricardo Nassif, Germán Rama y Juan Carlos Tedesco. El sistema educativo en América Latina. Pp 53- 102.

Pablo Gentili. “El derecho a la educación y las dinámicas de exclusión escolar en América Latina”. Pp 9-31. En Políticas, movimientos sociales y derecho a la educación.

Bibliografía

Unidad 1

Fernández de Lizardi, Joaquín. El periquillo Sarniento. Porrúa. México 2000.

Hernández Chávez, Alicia (coordinadora) Josefina Zoraida Vázquez, (compiladora). La Educación en la historia de México. Colección lecturas de historia mexicana n.7. El Colegio de México, México. 2009.

Mora, José María Luis. Obras sueltas.

Juárez,  Benito. Cartas a mis hijos. Fondo de Cultura Económica. Comisión Nacinal para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas. México. 2006.

Díaz Covarrubias, José. La instrucción pública en México. Estado que guerdan la instrucción primaria, secundaria y profesional en la República. Porrúa. México. 1993.

Unidad 2.

Barreda, Gabino. Estudios. Coordinación de Humanidades. UNAM. México 1992.

Secretaría de Educación Pública. La universidad de Justo Sierra. SEP, Documentos Universitarios. México. 1942

 Caso, Antonio y Vicente Lombardo Toledano. Rumbo de la Universidad Polémica Caso-Lombardo. Metropolitana. México 1963.

Larroyo, Francisco. La ciencia de la educación. Porrúa. México 1973

Unidad 3.

Bolívar,  Simón. Memoria dirigida a los ciudadanos de la Nueva Granada por un caraqueño.

www.antiescualidos.com/bolivar/dis4.rtf

Sarmiento, Juan Domingo. Conflictos y armonías de las razas en América.

http://www.cervantesvirtual.com/obra/conflicto-y-armonias-de-razas-en-america--0/

Rébsamen,  Enrique. Guía metodológica para maestros y alumnos. Librería de la Vda de Ch Bauret.Paris-México. 1910.

Unidad 4.

Rodó, José Enrique. Ariel. Editorial Cátedra. Madrid. 2000

Ponce,  Aníbal. Educación y lucha de clases.Mexivanos Unidos. México 1978

Mariátegui. José Carlos. Siete ensayos de interpretación de la realidad peruana.

http://www.yachay.com.pe/especiales/7ensayos/.

Freire, Paulo. Pedagogía del Oprimido. Siglo XXI. México 2001

Illich, Iván. La sociedad desescolarizada. Joaquín Mortíz. México 1978.

Puiggrós, Adriana.  Imperialismo, neoliberalismo y educación en América Latina. Editorial Nueva Imagen. México 1984

Nassif, Ricardo, Germán Rama y Juan Carlos Tedesco. El sistema educativo en América Latina. Unesco/CEPAL/ PNUD. Buenos Aires. 1984

Gentili, Pablo, Fernanda Saforcada (et all )/   Políticas. Movimientos sociales y derecho a la educación. CLACSO. Buenos Aires 2011.